Word Confidence Estimation for Machine Translation

International audienc

LIG System for Word Level QE task at WMT14

International audienc

An Open Source Toolkit for Word-level Confidence Estimation in Machine Translation

International audienceRecently, a growing need of Confidence Estimation (CE) for Statistical Machine Translation (SMT) systems in Computer Aided Translation (CAT), was observed. However, most of the CE toolkits are optimized for a single target language (mainly English) and, as far as we know, none of them are dedicated to this specific task and freely available. This paper presents an open-source toolkit for predicting the quality of words of a SMT output, whose novel contributions are (i) support for various target languages, (ii) handle a number of features of different types (system-based, lexical , syntactic and semantic). In addition, the toolkit also integrates a wide variety of Natural Language Processing or Machine Learning tools to pre-process data, extract features and estimate confidence at word-level. Features for Word-level Confidence Estimation (WCE) can be easily added / removed using a configuration file. We validate the toolkit by experimenting in the WCE evaluation framework of WMT shared task with two language pairs: French-English and English-Spanish. The toolkit is made available to the research community with ready-made scripts to launch full experiments on these language pairs, while achieving state-of-the-art and reproducible performances

TÁC ĐỘNG CỦA GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN: TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC HUẾ

This research was conducted to investigate the impact of entrepreneurial education on the entrepreneurial intentions of university students. The research methodology incorporates Exploratory Factor Analysis (EFA), Confirmatory Factor Analysis (CFA), and Structural Equation Modeling (SEM). The survey results from 355 students at University of Economics, Hue University revealed that entrepreneurial education, which encompasses teaching methods, faculty support, and extracurricular programs, had a positive influence on students' entrepreneurial intentions and their entrepreneurial attitudes. Entrepreneurial attitudes also positively influenced entrepreneurial intentions. Based on these findings, several implications are proposed to enhance entrepreneurial education, including (i) Close integration into the local entrepreneurial ecosystem; (ii) Consideration of making entrepreneurial education programs mandatory; (iii) Teaching through case studies and fostering debates on business ideas or projects; (iv) Enhancing faculty support by incorporating business storytelling and encouraging students to engage in real business activities; (v) Ensuring that extracurricular activities are substantial and deeply connected to the business community; and (vi) Assisting students in better understanding themselves and developing an appropriate attitude towards a culture of embracing failure.Nghiên cứu được thực hiện nhằm tìm hiểu sự tác động của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên. Phương pháp tiến hành nghiên cứu gồm phân tích nhân tố khám phá, phân tích nhân tố khẳng định và mô hình cấu trúc tuyến tính. Kết quả khảo sát 355 sinh viên trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế cho thấy: Giáo dục khởi nghiệp (gồm phương pháp dạy học, hỗ trợ của giảng viên và chương trình ngoại khoá) tác động cùng chiều đến ý định và thái độ khởi nghiệp của sinh viên. Thái độ khởi nghiệp tác động cùng chiều đến ý định khởi nghiệp. Dựa vào kết quả nghiên cứu, các hàm ý quản trị được đề xuất nhằm phát triển giáo dục khởi nghiệp: (i) Kết nối chặt chẽ vào hệ sinh thái khởi nghiệp địa phương; (ii) Cân nhắc đưa chương trình đào tạo giáo dục khởi nghiệp thành học phần bắt buộc; (iii) Dạy học theo hướng case study và tăng cường tranh luận về ý tưởng hoặc dự án kinh doanh; (iv) Giảng viên tăng cường hỗ trợ sinh viên thông qua câu chuyện kinh doanh và khuyến khích họ làm quen với hoạt động kinh doanh; (v) Hoạt động ngoại khóa phải thực chất và kết nối sâu với cộng đồng doanh nhân; và (vi) Giáo dục để sinh viên thấu hiểu bản thân và có thái độ phù hợp với văn hoá thất bại

Pronoun Translation and Prediction with or without Coreference Links

The Idiap NLP Group has participated in both DiscoMT 2015 sub-tasks: pronoun-focused translation and pronoun prediction. The system for the first sub-task combines two knowledge sources: gram matical constraints from the hypothesized coreference links, and candidate translations from an SMT decoder. The system for the second sub-task avoids hypothesizing a coreference link, and uses instead a large set of source-side and target-side features from the noun phrases surrounding the pronoun to train a pronoun predictor